ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΠΕ:Δήλωση για την κοινή παρουσία ΧΑ κυβέρνησης στο Καστελόριζο

Οργή και αγανάκτηση για τις «εκδρομές» κυβερνητικών στελεχών ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ με τους φασίστες της Χρυσής Αυγής

«Ολαρία - ολαρά, μαύρο τύμπανο χτυπά

τα παιδιά που αγαπούν τα στρατιωτάκια, τ’ αλογάκια και τα ξύλινα σπαθιά

βρικολάκιασαν  σε τούτα τα στιχάκια, έλα μέσα και μίλα πιο σιγά

Ολαρία - ολαρά, δάγκωσε με πιο βαθιά

Αχ, ο Όλιβερ Τουίστ χαμογελάει και ο Χίτλερ του χαϊδεύει τα μαλλιά

διαμαντένιο δαχτυλίδι του φοράει και πετούν αγκαλιασμένοι μακριά»

Στις 23 Απριλίου 2010, ο Γ. Παπανδρέου, από το μακρινό Καστελόριζο, ανακοινώνει το πρώτο μνημόνιο επικυρώνοντας με φόντο το Αιγαίο την είσοδο του λαού στην πιο κολασμένη περίοδο των τελευταίων τεσσάρων δεκαετιών.

Έξι χρόνια μετά, με αφετηρία μια τουλάχιστον εθνικιστική και λαϊκιστική πρωτοβουλία του Υπουργού Άμυνας, στελέχη και βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ, των ΑΝΕΛ και της Χρυσής Αυγής, επισκέπτονται το Καστελόριζο από κοινού ως «αντιπροσωπεία της Επιτροπής Εξωτερικών και Άμυνας της Βουλής», συμμετέχοντας σε μια στρατιωτικοπολιτική παράτα με τραγικά αποτελέσματα: οι φασίστες εντάσσονται επίσημα στο «εθνικό τόξο», «προστατεύουν τα νησιά από την τουρκική επιθετικότητα»! Πως; Βγάζοντας φωτογραφίες δίπλα σε ένστολους, με φόντο το Καστελόριζο!

Σαν κακόγουστο αστείο, σαν μια ακόμα ιδιοτροπία της ιστορίας, το Καστελόριζο που πριν έξι χρόνια μετατράπηκε σε πύλη του ελληνικού λαού στη μνημονιακή κόλαση, σήμερα χρησιμοποιείται ξανά ως πύλη νομιμοποίησης και εισόδου της Χρυσής Αυγής στο κέντρο της πολιτικής σκηνής! Η κυβέρνηση φέρει βαρύτατες ευθύνες, ιστορικής σημασίας για την εξέλιξη αυτή, για την επιχείρηση ξεπλύματος και επαναφοράς των φασιστών στο προσκήνιο.

Και σαν να μην έφταναν όλα αυτά, η εφημερίδα ΑΥΓΗ, δημοσιεύει σχετική φωτογραφία από την επιχείρηση στρατιωτικού τουρισμού, με τον Κασιδιάρη να ξεχωρίζει ανάμεσα στους υπερήφανους εκδρομείς και με σχόλιο που ούτε λίγο ούτε πολύ μας πληροφορεί ότι «ο Τ. Ερντογάν μας έχει συνηθίσει σε σχεδόν  καθημερινές προκλητικές δηλώσεις για τη Λωζάννη, το Αιγαίο [...] χθες δεν έκανε ούτε κιχ», τρομοκρατημένος προφανώς από την επίσκεψη Καμένου – Βίτσα – Κασιδιάρη στο Καστελόριζο! Από καταζητούμενοι, δολοφόνοι και υπόδικοι, οι φασίστες φιγουράρουν στην επίσημη εφημερίδα του ΣΥΡΙΖΑ ως «υπερασπιστές των εθνικών δικαίων ενάντια στον επεκτατισμό του Ερντογάν»!

Οι κυβερνητικές παράτες, οι εκδρομές με τους φασίστες, δίκαια συναντούν σήμερα την οργή κάθε αγωνιστή και αντιφασίστα, την καθολική πολιτική αποδοκιμασία. Οι φασίστες της Χρυσής Αυγής δεν ξεπλένονται και δεν νομιμοποιούνται στη λαϊκή συνείδηση. Αντίθετα, η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ είναι εκείνη που στιγματίστηκε αμετάκλητα. Και κανείς δεν μπορεί πλέον να ισχυριστεί ότι «έπεσε από τα σύννεφα».

Ανακοίνωση Παρεμβάσεων Π.Ε. για πιλοτική εφαρμογή περιγραφικής αξιολόγησης μαθητών

Ανακοίνωση με αφορμή την πρόσκληση του ΙΕΠ για την πιλοτική εφαρμογή της Περιγραφικής Αξιολόγησης των μαθητών

Με αφορμή την πρόσκληση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) για πιλοτική εφαρμογή της Περιγραφικής Αξιολόγησης μαθητών θα θέλαμε να επισημάνουμε τα εξής.

Οι   σύλλογοι διδασκόντων καλούνται να αποφασίσουν τη συμμετοχή τους στην πιλοτική εφαρμογή ενός προγράμματος, χωρίς να γνωρίζουν το περιεχόμενο και το πλαίσιό τους. Ωστόσο γνωρίζουμε ότι η ανάπτυξη και η εφαρμογή παιδαγωγικών πρακτικών και πρακτικών αξιολόγησης των μαθητών καθώς και τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα (επιτεύγματα και πρόοδος μαθητών, ατομική και κοινωνική ανάπτυξη μαθητών) είναι στους βασικούς δείκτες της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας με βάση τα νομοθετικά πλαίσια.  Θεωρούμε ότι οποιαδήποτε μορφή αξιολόγησης των μαθητών, είτε βαθμολογικής είτε περιγραφικής οδηγεί σε ταξινομική ιεράρχηση των μαθητών, σε διαχωρισμούς και σε διακριτές μαθητικές «ταυτότητες» (αποτυχημένος – επιτυχημένος). Για μας το πρόβλημα δεν είναι αν η αποτύπωση γίνεται ποσοτικά ή ποιοτικά, αλλά το γεγονός ότι θα κρύβεται ο ταξικός χαρακτήρας του σχολείου, οι κοινωνικές αιτίες που δημιουργούν τις διακρίσεις και τις άνισες επιδόσεις ανάμεσα στους μαθητές.

Η αποτίμηση της μαθησιακής πορείας του μαθητή είναι συνάρτηση πολλών παραγόντων που δεν μπορούν να χωρέσουν σε κανένα τυποποιημένο αξιολογικό σχήμα.  Η δομή της εκπαίδευσης, το περιεχόμενο, οι στόχοι που υπηρετεί, τα αναλυτικά προγράμματα, τα βιβλία, η ταξική και εθνική προέλευση των μαθητών, αποτελούν παράγοντες που επηρεάζουν την πορεία και την εξέλιξη του μαθητή. Η οποιαδήποτε μορφή αξιολόγησης λειτουργεί μέσα στο πλέγμα των παραγόντων αυτών που προσδιορίζουν τη σχολική επίδοση, χωρίς ωστόσο να παρεμβαίνει ουσιαστικά στην επιρροή τους και απλά θα διαπιστώνει και θα περιγράφει αποτελέσματα. Πολύ περισσότερο αν αυτές υλοποιούνται μέσα από τυποποιημένες και ποσοτικοποιημένες φόρμες. Η  ανατροφοδότηση της παιδαγωγικής πρακτικής, ο καλύτερος σχεδιασμός του εκπαιδευτικού έργου η εξατομίκευση της διδασκαλίας, μπορούν να γίνουν και χωρίς γραπτή αποτύπωση και αξιολογικό χαρακτηρισμό. Σίγουρα δεν μπορεί να το ισχυρίζεται αυτό μια  εκπαιδευτική πολιτική που οριοθετείται από την αριστεία, την ανάγκη να δούμε με σοβαρότητα την επίδοσή μας στο διαγωνισμό του ΡΙSA, ή από το δίχρονο αριστοκρατικό λύκειο των μπακαλορεά και των απλήρωτων μαθητειών.

Με αυτή την έννοια ως Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις έχουμε εκφράσει τη ριζική μας αντίθεση, τόσο στην αριθμητική βαθμολογία, όσο και στην απόπειρα περιγραφικής αξιολόγησης που επιχειρήθηκε να εφαρμοστεί επί υπουργίας Γ. Παπανδρέου το 1995. Θεωρούμε ότι ο καλύτερος τρόπος παρακολούθησης της μαθησιακής πορείας ενός μαθητή είναι ο συλλογικός σχεδιασμός της παιδαγωγικής πράξης που διευκολύνεται αν ο σύλλογος διδασκόντων είναι σταθερός (προϋπόθεση εδώ είναι οι μαζικοί διορισμοί) και το σχολείο ενιαίο. Σε αυτή τη βάση, πρέπει να προβλέπεται διαρκής ενημέρωση των γονέων για την πορεία του τμήματος και σε συνάρτηση με αυτήν και κάθε μαθητή – μαθήτριας.

Στην πρόσκληση για το πιλοτικό πρόγραμμα, είναι ξεκάθαρο ότι η περιγραφική αξιολόγηση θα εφαρμοστεί παράλληλα και με την υπάρχουσα ποσοτική αξιολόγηση/βαθμολόγηση η οποία θα συνεχίσει εφαρμόζεται κανονικότατα στο σύνολο των σχολείων. Επομένως πρόκειται για πιλοτικό πρόγραμμα εφαρμογής της αριθμητικής βαθμολογίας σε συνδυασμό με κάποια εκδοχή περιγραφικής αξιολόγησης για το περιεχόμενο του οποίου θα μας ενημερώσουν …αργότερα. Για άλλη μία φορά χρησιμοποιούνται επικοινωνιακά εύηχες λέξεις και ωραίες έννοιες, πλήρως αποσπασμένες από το πολιτικό και ιδεολογικό τους πλαίσιο, παρουσιάζονται ως όχημα ενθάρρυνσης και ενίσχυσης των μαθητών, συνεργατικής και κοινωνικής μάθησης, εξατομίκευσης της διδασκαλίας, ενώ στην πραγματικότητα σχεδιάζεται να χρησιμοποιηθούν αφενός σαν παραπλανητικός επίδεσμος, αφετέρου σαν «εκπαιδευτική θηλιά» με θύματα αυτούς για τους οποίους τάχα νοιάζονται και υπόσχονται να βελτιώσουν-καλυτερεύσουν την μόρφωση τους.

Τέλος η πιλοτική εφαρμογή της περιγραφικής αξιολόγησης των μαθητών σήμερα, αποτελεί τον προπομπό της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών αύριο.

Το Υπουργείο Παιδείας πιστό στην υλοποίηση των νεοσυντηρητκών-νεοφιλελεύθερων πολιτικών στην εκπαίδευση, των επιταγών ΕΕ– ΟΟΣΑ – κεφαλαίου, εντάσσει και αυτή τη διαδικασία στα πλαίσια αυτά. Μέσα σ’ αυτές τις συνθήκες καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να μην συναινέσουν και να μην ανταποκριθούν στην πρόσκληση του Υπουργείου – ΙΕΠ.

Σημαντική μείωση στις μηνιαίες αποδοχές από 1/1/2017 λόγω αύξησης του ποσοστού κρατήσεων

Σημαντική μείωση θα δούμε στις μηνιαίες αποδοχές από 1/1/2017 λόγω αύξησης του ποσοστού κρατήσεων. Μάλιστα, η αύξηση αυτή θα μεγαλώνει κάθε χρόνο και άρα θα έχουμε κάθε χρόνο μείωση στις αποδοχές μας, όπως δείχνει ο πίνακας που αναφέρεται στην εγκύκλιο του Υπουργείου Οικονομικών. 

Όπως αναφέρει επίσης, τα ποσά θα παρακρατηθούν αναδρομικά αν για κάποιους λόγους δεν εφαρμοστεί έγκαιρα η εγκύκλιος!!! : "3. Εάν η παρούσα εγκύκλιος δεν καταστεί εφικτό να εφαρμοσθεί άμεσα, τα τυχόν επιπλέον ποσά που θα έπρεπε να έχουν παρακρατηθεί από 1-1-2017 και μετά, θα παρακρατηθούν αναδρομικά, αρχής γενομένης από τον πρώτο μήνα κατά τον οποίο υπολογίσθηκαν οι ασφαλιστικές εισφορές σύμφωνα με τα οριζόμενα στην εγκύκλιο αυτή, όπως προβλέπεται από την παρ.6 του άρθρου 23 του ν.4387/2016"

Νέες μειώσεις συντάξεων και αυξήσεις φόρων στο τραπέζι

 

 

του Γεράσιμου Λιβιτσάνου

Νέες περικοπές στις συντάξεις και στο αφορολόγητο των μισθωτών ζητά το ΔΝΤ. Η ανακοίνωση της απόφασης του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου για την υπόθεση των ομαδικών απολύσεων στην ΑΓΕΤ-ΗΡΑΚΛΗΣ δίνει ξεκάθαρη κατεύθυνση για ένα νέο εργασιακό μεσαίωνα. Όλες οι συνιστώσες των δανειστών συναινούν στην ανάγκη της μεγαλύτερης προσαρμογής της ελληνικής οικονομίας στους ευρωπαϊκούς κανόνες λιτότητας. Κι όμως, η κυβέρνηση επιμένει ότι η διέξοδος για τους εργαζόμενους είναι τα «βραχυπρόθεσμα μέτρα» για το χρέος και η «ποσοτική χαλάρωση» της ΕΚΤ.

Αυτή είναι πάνω-κάτω η εικόνα που παρουσιάζει η διαπραγμάτευση μεταξύ κυβέρνησης και δανειστών. Εικόνα που δεν έχει καμία σχέση με το κυβερνητικό αφήγημα περί υπονόμευσής των επαφών, είτε από τον «κα­κό Σόιμπλε» είτε από τις «εμμονές του ΔΝΤ».

Οι περίφημες επιστολές που ζητούνται εκατέρωθεν, είτε πρόκειται για το αίτημα των δανειστών ώστε ο Ευκλείδης Τσακαλώ­τος να διαβεβαιώνει με επιστολή ότι το εφά­παξ βοήθημα προς τους συνταξιούχους είναι προσωρινό, είτε για το αίτημα του αναπληρω­τή υπουργού Γιώργου Χουλιαράκη να καταθέ­σουν εγγράφως οι δανειστές τους προβλημα­τισμούς τους, είναι το …επικοινωνιακό κερασάκι στην τούρτα. Φυσικά, ο συμβολισμός έχει τη σημασία του αφού οι εκπρόσωποι της Ε.Ε και του ΔΝΤ θέλουν να ξεκαθαριστεί — κυρί­ως προς τον ελληνικό λαό — πως ούτε προσ­δοκίες για το μέλλον μπορούν να υπάρξουν ούτε αντισταθμιστικά μέτρα στην λιτότητα, έστω και ισχνά.

Σε κάθε περίπτωση, άλλωστε, αυτό ξεκα­θαρίζεται στην ανάρτηση που έκαναν στην ιστοσελίδα του ΔΝΤ τα στελέχη του Μόρις Ομπσντφελντ και Πώλ Τόμσεν. Εκεί επιση­μαίνουν με σαφήνεια ότι στην Ελλάδα υπάρ­χει πολύ …υψηλό αφορολόγητο για τόσο χα­μηλά εισοδήματα! Ότι, δηλαδή, επιβάλλεται να πληρώσουν φόρο και όσοι αμείβονται με λιγό­τερα από 700 ευρώ το μήνα κι αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο με την μείωση του αφορολό­γητου ποσού ώστε να «πιαστούν» στη φορο­λογική τσιμπίδα ακόμη και τα πλέον πενιχρά ει­σοδήματα. Όπως χαρακτηριστικά αναφέρουν «εξαιτίας του ότι τόσοι φορολογούμενοι εξαι­ρούνται από το φόρο εισοδήματος, ο συνολι­κός φορολογικός συντελεστής στην Ελλάδα είναι τόσο αντιπαραγωγικά υψηλός. Για του λόγου το αληθές, τα στοιχεία από τις ελληνι­κές αρχές και τη Eurostat δείχνουν πως πάνω από τους μισούς μισθωτούς απαλλάσσονται από την καταβολή φόρου εισοδήματος φυσι­κών προσώπων στην Ελλάδα, έναντι ενός μέ­σου όρου 8% στην ευρωζώνη».

Στην ίδια ανάρτηση τονίζουν πως το μεγά­λο πρόβλημα προκειμένου να ληφθούν μέτρα ανακούφισης των χαμηλότερων στρωμάτων είναι οι …υψηλές συντάξεις. Ενδεικτική η ανα­φορά τους: «Οι γενναιόδωρες απαλλαγές από την πληρωμή φόρου εισοδήματος και οι πολύ υψηλές δαπάνες για συντάξεις επιβαρύνουν τον προϋπολογισμό και εμποδίζουν την εισα­γωγή καλά στοχευμένων επιδομάτων, ειδικά  για τις ομάδες εκείνες που είναι οι πιο ευπαθείς και έχουν επηρεαστεί αρνητικά από την οικο­νομική κρίση. Το να υποστηρίξει κανείς ότι οι υψηλές συντάξεις στην Ελλάδα δικαιολογού­νται εν μέρει γιατί τα κοινωνικά επιδόματα εί­ναι τόσο χαμηλά, αγνοεί την ουσία του προ­βλήματος: τα κοινωνικά επιδόματα είναι ανε­παρκή ακριβώς επειδή οι συντάξεις διατηρού­νται σε τόσο υψηλά επίπεδα». Οι εκπρόσωποι του ΔΝΤ κάνουν λόγο για πραγματική σύγκλιση της Ελλάδας με τις ευρωπαϊκές οικονομίες και αποσαφηνίζουν πώς την εννοούν: Όπως λένε η σχέση συντάξεων-μισθών «είναι 81% στην Ελλάδα, σχεδόν διπλάσιος από το επίπεδο της Γερμανίας (43%), καταδεικνύοντας ένα πολύ γενναιόδωρο ασφαλιστικό σύστημα».

Ακριβώς η ίδια λογική υπάρχει και στη από­φαση του ευρωπαϊκού δικαστηρίου για τις μα­ζικές απολύσεις. Παρά το γεγονός ότι η υπουρ­γός Εργασίας Ε.Αχτσιόγλου υποστηρίζει ότι …ενισχύει τις ελληνικές θέσεις. Στο σκεπτικό της απόφασης αναφέρεται ξεκάθαρα ότι η απαίτη­ση για έγκριση του εκάστοτε υπουργού Εργα­σίας σε ομαδικές απολύσεις μπορεί να δικαιο­λογηθεί από «θεμιτούς σκοπούς γενικού συμ­φέροντος, όπως η καταπολέμηση της ανεργί­ας και η εθνική οικονομική ανάπτυξη» όμως «ενδέχεται, παράλληλα, να οδηγήσει σε απο­κλίσεις μεταξύ των κρατών μελών», όπως «και σε δυσανάλογο περιορισμό της επιχειρηματι­κής ελευθερίας του εργοδότη». Με πόσο μεγα­λύτερη ευθύτητα, άραγε, μπορούν να εκφρα­στούν οι πραγματικές προτεραιότητες της Ε.Ε; Εργοδοτική ασυδοσία και σύγκλιση των νομο­θεσιών των κρατών μελών προκειμένου να την υπηρετήσουν.

πηγή: www.prin.gr

Άνεργοι χωρίς επιδόματα

Μαύρες γιορτές και γκρίζα ζωή επιφυλλάσουν εργοδότες, κυβέρνηση και τρόικα στους άνεργους. Καθώς οι απολύσεις συνεχίζονται μαζικά από τους πρώτους, ο αριθμός των εγγεγραμμένων στον ΟΑΕΔ ανέργων ξεπέρασε τον Νοέμβριο το ένα εκατομμύριο – 1.066.416 έναντι 988.386 τον προηγούμενο μήνα. Την ίδια στιγμή, Τσίπρας και σία φροντίζουν ώστε αφενός το επίδομα ανεργίας να ισοδυναμεί με ξεροκόμματο και, αφετέρου, να το παίρνουν όσο το δυνατόν λιγότεροι – έτσι, οι δικαιούχοι είναι μόλις 118.361, δηλαδή περίπου ο ένας στους δέκα (11,09%), ενώ ο αριθμός τους είναι μειωμένος σημαντικά σε σύγκριση τόσο με τον Οκτώβριο όσο και με τον Νοέμβριο του 2015, κατά 19,04% και 7,98% αντιστοίχως.

Όσο για τους τοκογλύφους δανειστές, απαιτούν περισσότερα προνόμια, επιδοτήσεις και μείωση φορολογίας για τις επιχειρήσεις, απελευθέρωση των απολύσεων και επιδότηση των θέσεων εργασίας, ώστε να γλιτώνουν και τις ασφαλιστικές εισφορές! Γι’ αυτούς, βλέπετε, δεν είναι οι εργαζόμενοι που δίνουν ζωή σε μια επιχείρηση με την υπεραξία τους, αλλά η επιχείρηση που τους κάνει τη …χάρη και τους δίνει δουλειά.

πηγή: http://prin.gr/

ΜΟΝΟ 18 ΤΑ ΚΕΝΑ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΕ ΛΑΚΩΝΙΑΣ

Συμφωνα με τα στοιχεια της διευθυνσης ΠΕ Λακωνιας τα κενα σε εκπαιδευτικους ανερχονται σε 18,δηλαδη
14 κενα παραλληλης στηριξης στα δημοτικα και 4 κενα παραλληλης στηριξης στα νηπιαγωγεια!!

Που ειναι τα κενα στους εκπαιδευτικους ειδικοτητων,σε ολοημερα τμηματα,σε τμηματα ενταξης,σε ειδικο εκπαιδευτικο προσωπικο,σε υποστηρικτικες δομες(ενισχυτικη διδασκαλια,γραμματεια υποστηριξη,ενισχυση γλωσσομαθειας,τμηματα υποδοχης,πρωινη ζωνη)???

ΑΔΕΔΥ:Καταγγελία στο σχέδιο νομιμοποίησης της Χρυσής Αυγής

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Με έντονη ανησυχία παρακολουθούμε τις προσπάθειες που γίνονται το τελευταίο διάστημα από εκπροσώπους της Κυβέρνησης για το «ξέπλυμα» της φασιστικής συμμορίας της Χρυσής Αυγής.

Το κοινό ταξίδι της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας, Π. Καμμένου και Δ. Βίτσα και των βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ, Ε. Αυλωνίτου, Ι. Δέδε και Ν. Κασιμάτη με τους χρυσαυγίτες Η. Κασιδιάρη και Χ. Παππά στις νήσους Ρω, Στρογγύλη και στο Καστελόριζο, με πρόσχημα την «ενδυνάμωση της εθνικής ομοψυχίας», καθώς και η κοινή τους φωτογράφιση, προκάλεσαν ρίγη αποτροπιασμού στο σύνολο των δημοκρατικών πολιτών.

Πριν ακόμα κοπάσουν οι αποδοκιμασίες από το συμβάν αυτό, ο μέχρι πρότινος Υπουργός Δικαιοσύνης και βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ, Ν. Παρασκευόπουλος δήλωσε πως: «Αν η Χρυσή Αυγή κάνει βήματα για εκδημοκρατισμό πρέπει να στηριχθεί από το πολιτικό σύστημα, προτιμώντας τη σύγκλιση από τη διαρκή ρήξη. Η Χρυσή Αυγή πρέπει να δεχθεί έμπρακτα την υπαγωγή της στους θεσμούς της Δημοκρατίας. Και αυτή τη στάση, αν και όταν εκδηλωθεί, πρέπει να τη στηρίξουν τα δημοκρατικά κόμματα».

Την ώρα που βρίσκεται σε εξέλιξη η δίκη των νεοναζί δολοφόνων της Χρυσής Αυγής, το επιχειρούμενο «ξέπλυμά» της από κυβερνητικούς και άλλους παράγοντες του δημόσιου βίου αποτελεί θρασύτατη πρόκληση. Αποτελεί μια ιδιαίτερα επικίνδυνη εξέλιξη, σε μια περίοδο έντασης των ιμπεριαλιστικών σχεδίων και πολεμικών σεναρίων στην περιοχή, η Κυβέρνηση και άλλα κέντρα εξουσίας να μιλάνε για εθνική ομοψυχία  συμπεριλαμβάνοντας τη φασιστική Χ.Α. Η «υπαγωγή του ναζισμού στους θεσμούς της Δημοκρατίας», με όποιο πρόσχημα και αν επιχειρείται να γίνει, είναι πρόκληση για την οικογένεια και τους φίλους του Παύλου Φύσσα, για τους Αιγύπτιους αλιεργάτες στο Πέραμα και τους εκατοντάδες μετανάστες θύματα της Χ.Α., για τους συνδικαλιστές του ΠΑΜΕ στο Πέραμα, για το συνδικαλιστικό και αντιφασιστικό κίνημα, για όλους τους δημοκράτες.

Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. δηλώνει την αντίθεσή της σε κάθε σχέδιο νομιμοποίησης των νεοναζί της Χρυσής Αυγής. Γιατί δεν χωράνε στο κοινωνικό σώμα αυτοί που διαχωρίζουν τους εργαζόμενους ανάλογα με τη φυλή και την εθνικότητα, αυτοί που ανέλαβαν επίσημα, δια του «Φύρερ» Μιχαλολιάκου, την πολιτική ευθύνη για τη δολοφονία του Παύλου Φύσσα, αυτοί που στη δίκη τους εξακολουθούν να προκαλούν τα θύματα και τους μάρτυρες κατηγορίας, αυτοί που οργανώνουν δολοφονικές επιθέσεις κατά προσφύγων στα νησιά, αυτοί που εισβάλλουν, με επικεφαλής τους υπόδικους βουλευτές Λαγό, Παναγιώταρο, Μίχο και Μπαρμπαρούση σε εκδήλωση στην ΕΣΗΕΑ σε συζήτηση με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ανθρώπινων Δικαιωμάτων, αυτοί που οργανώνουν αιμοδοσίες μόνο για Έλληνες ή επιχειρούν να παρέμβουν στα σχολεία για να καθορίζουν ζητήματα σχετικά με τις σχολικές γιορτές ή με την εκπαίδευση των παιδιών των προσφύγων.

Το συνδικαλιστικό κίνημα θα συνεχίσει να βρίσκεται σε επαγρύπνηση, να απαιτεί την καταδίκη των ναζιστών δολοφόνων και να εργάζεται για την απομόνωση της Χ.Α. στους εργασιακούς χώρους και στην κοινωνία.

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ

ΔΟΕ: Συνοπτική έκθεση των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί της ΠΕ

ΔΟΕ

Κύριε Υπουργέ,

    Αναλαμβάνετε την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας στη διάρκεια μιας χρονιάς που έχει σημαδευτεί από τις καταστροφικές Υπουργικές Αποφάσεις για τη λειτουργία του ολοήμερου Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου, οι οποίες πλήρως ενταγμένες στη μνημονιακή λογιστική του «εξορθολογισμού» και των περικοπών στην εκπαίδευση, επέβαλαν ένα τοπίο διάλυσης κι έχουν σκορπίσει την απογοήτευση τόσο στους μαθητές και τις οικογένειές τους όσο και στους εκπαιδευτικούς.

Στην πρώτη μεταξύ μας συνάντηση, τονίσαμε ότι οι ειλικρινείς ευχές μας για μια αληθινά επιτυχημένη θητεία είναι συνυφασμένες με την απόσυρση των συγκεκριμένων αποφάσεων και της έναρξης ενός αληθινού, ουσιαστικού και ειλικρινούς διαλόγου μακριά από τις πρόσφατες προσχηματικές διαδικασίες.

    Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. σεβόμενο το θεσμικό του ρόλο σας ενημέρωσε ότι επρόκειτο να σας καταθέσει μια συνοπτική έκθεση όπου περιγράφονται τα βασικότερα ζητήματα που απασχολούν τους λειτουργούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς και οι αποφάσεις – θέσεις του κλάδου μας γι’ αυτά  και τα οποία περιληπτικά σας εκθέσαμε. Είναι σαφές ότι η οποιαδήποτε καταγραφή δεν μπορεί να αποτυπώσει την πλήρη εικόνα της εκπαιδευτικής πραγματικότητας, κάτι που προσδοκούμε ότι θα μας δοθεί η δυνατότητα να κάνουμε στις θεματικές συναντήσεις στις οποίες δεσμευτήκατε ότι θα προχωρήσουμε άμεσα.

   Οι προγραμματικές δηλώσεις σας, δυστυχώς, δε δημιούργησαν την αίσθηση αλλαγής πορείας στην πολιτική του Υπουργείου προς την κατεύθυνση της υιοθέτησης των αιτημάτων του εκπαιδευτικού κινήματος για θωράκιση της δημόσιας εκπαίδευσης κάτι που, για τη Δ.Ο.Ε., είναι απαραίτητο στοιχείο ώστε να υπάρξει μια γόνιμη διαδικασία κατάθεσης απόψεων και εξεύρεσης λύσεων. 

   Αγωνιζόμαστε ώστε τα δίκαια αιτήματα, οι θέσεις και οι προτάσεις μας να τύχουν της δέουσας αντιμετώπισης και προσοχής σε αντίθεση με ό, τι έχει συμβεί τα τελευταία χρόνια.

  Στηρίζουμε με όλες τις δυνάμεις μας το δημόσιο σχολείο, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Εκπαιδευτικούς οι οποίοι βιώνουν όλο και περισσότερο την απαξίωση της προσφοράς τους εκ μέρους της πολιτείας, σε ένα  δημόσιο σχολείο που δέχεται συνεχή πλήγματα από την ανερμάτιστη «εκπαιδευτική» πολιτική που εφαρμόζεται εδώ και χρόνια και γίνεται θύμα κάθε είδους πειραματισμών και «μεταρρυθμίσεων».

  Σας παραθέτουμε, λοιπόν, συνοπτικά τα προβλήματα που ταλανίζουν την εκπαίδευση, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς ως μια πρώτη αναφορά, με την επιδίωξη να ακολουθήσουν άμεσα αναλυτικές μεταξύ μας συζητήσεις στην ουσία των ζητημάτων οι οποίες θα οδηγήσουν σε λύσεις στην κατεύθυνση της υπεράσπισης του δημόσιου σχολείου.

•    ΔΑΠΑΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ  

   Οι δαπάνες για την Παιδεία το 2016  κινήθηκαν στο 2,8% του ΑΕΠ. Η Ελλάδα είναι, και πάλι, από τις τελευταίες χώρες της Ε.Ε. σε δαπάνες για την εκπαίδευση. Τα ελάχιστα χρήματα που διατίθενται για την Παιδεία οδηγούν σε μαρασμό τη δημόσια εκπαίδευση. Το 2017 η κατάσταση αναμένεται να είναι η ίδια. Οι αναφορές του τύπου που συνόδευσαν το σχέδιο προϋπολογισμού ήταν ιδιαίτερα αποθαρρυντικές (« …Είναι χαρακτηριστικό ότι ευαίσθητοι τομείς όπως είναι η Υγεία και η Παιδεία θα παραμείνουν... υποσιτισμένοι και τον επόμενο χρόνο…») αφού οι αριθμοί δεν αφήνουν κανένα περιθώριο αισιοδοξίας.

  Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί την να αυξήσει τώρα τις δαπάνες για την Παιδεία - μέχρι και 5% του ΑΕΠ, να μεριμνήσει για έκτακτο κονδύλιο ώστε να καλυφθούν οι λειτουργικές ανάγκες των σχολείων καθώς και για την ορθολογική κατανομή των κοινοτικών πόρων ιδιαίτερα για θεσμούς που αφορούν στην Π.Ε., τη σημασία και την αξία της οποίας όλοι αναγνωρίζουν και αποδέχονται. Οι σχολικές μονάδες αδυνατούν, να ανταποκριθούν ακόμη και σε στοιχειώδεις υποχρεώσεις.

  Η πολιτεία οφείλει να ενισχύσει, έμπρακτα, το δημόσιο σχολείο και τους λειτουργούς του και να στηρίξει τους μαθητές που αποτελούν το μέλλον αυτού του τόπου. 

•    ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

   Τα δύο προηγούμενα χρόνια ακούσαμε να επαναλαμβάνονται, εκ μέρους της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας,  δεσμεύσεις για χιλιάδες, μόνιμους, διορισμούς εκπαιδευτικών. Οι μεγαλόστομες εξαγγελίες παρέμειναν γράμμα κενό.

  Η πραγματικότητα είναι ότι η ανεργία των εκπαιδευτικών διογκώνεται, την ίδια στιγμή που υπάρχει άμεση ανάγκη για την πρόσληψη χιλιάδων εκπαιδευτικών με μόνιμη σχέση εργασίας. Οι χιλιάδες οργανικές θέσεις που έχουν μείνει κενές έπειτα από τις συνταξιοδοτήσεις εκπαιδευτικών τα τελευταία χρόνια (έχουν αποχωρήσει την τελευταία πενταετία από την Π.Ε. 11.000, περίπου, εκπαιδευτικοί και έχουν προσληφθεί μόνο 282) μένουν, επί της ουσίας, ακάλυπτες αφού προσλαμβάνονται όλο και λιγότεροι αναπληρωτές.  Φέτος προσλήφθηκαν, τουλάχιστο, 5.000 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί λιγότεροι σε σχέση με την περσινή χρονιά. Συνάδελφοί μας που εργάζονταν τα προηγούμενα χρόνια, απολύθηκαν τον Ιούνιο και έμειναν άνεργοι. Αυτό είναι το τραγικό αποτέλεσμα της ολέθριας πολιτικής επιλογής της κυβέρνησης να αλλάξει, με τις Υπουργικές Αποφάσεις για τον, υποτιθέμενο, ενιαίο τύπο ολοήμερου, τη λειτουργία του Δημόσιου Σχολείου με μοναδικό στόχο την εξοικονόμηση πόρων για την πρόσληψη εκπαιδευτικών. Τραγικό τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για την κάλυψη των μορφωτικών αναγκών των μαθητών.

   Για τη Δ.Ο.Ε. είναι αδιαπραγμάτευτο το ότι η επιλογή, από την κυβέρνηση, της συστηματικής χρήσης των ελαστικών μορφών εργασίας αλλά και της απλήρωτης, ακόμα, εργασίας (με προσφορά εκπαιδευτικού έργου που δεν υπολογίζεται ως τέτοιο στο ωρολόγιο πρόγραμμα) πρέπει τώρα να αλλάξει.

   Θα πρέπει να γίνουν άμεσα μόνιμοι διορισμοί στα οργανικά κενά και πρόσληψη όλων των απαραίτητων αναπληρωτών, μόνο, σε λειτουργικά.

   Θα πρέπει να τονίσουμε για πολλοστή φορά το απαράδεκτο  γεγονός να υπάρχουν χιλιάδες συνάδελφοί μας οι οποίοι εργάζονται σχεδόν δεκαπέντε χρόνια ως αναπληρωτές στην Ειδική Αγωγή και προσφέρουν στον, εγκαταλελειμμένο  από την πολιτεία, αυτό τομέα με αυταπάρνηση και εκπαιδευτικά αποτελέσματα, με ελαστική σχέση εργασίας. Ζητάμε την άμεση πρόσληψή τους με μόνιμη σχέση εργασίας.

    Το Υπουργείο οφείλει να προχωρήσει άμεσα στο μόνιμο διορισμό όλων των ελαστικά, ως τώρα, εργαζόμενων εκπαιδευτικών θέτοντας τέρμα στην ταλαιπωρία και την αγωνία τόσων ετών.

  Είναι σαφές ότι αυτό που χρειάζεται είναι η πολιτική βούληση για τη λύση στο πρόβλημα της μη πραγματοποίησης διορισμών. Η σκόπιμη και παρελκυστική πρόταξη (μπροστά στη βεβαιότητα των μηδενικών διορισμών) του συστήματος προσλήψεων και διορισμών ξεσκεπάστηκε από τη Δ.Ο.Ε. την προηγούμενη χρονιά.

    Είναι, επίσης, απαραίτητη η ρύθμισης σειράς ζητημάτων που έχουν να κάνουν με τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς (άδειες, περίθαλψη, επίδομα θέσης ευθύνης, κλπ.) στην κατεύθυνση της κατοχύρωσης ίδιων δικαιωμάτων για μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς.

•    ΥΠΟΥΡΓΙΚΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

      Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. από την πρώτη στιγμή που ανακοινώθηκαν, η Υπουργική Απόφαση για τον «Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Σχολείου», οι ρυθμίσεις για τον ελάχιστο απαιτούμενο αριθμό νηπίων για τη λειτουργία τμήματος νηπιαγωγείου καθώς και οι Υπουργικές Αποφάσεις για το ωράριο και το  νέο ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου,  ανέδειξε τον αντιεκπαιδευτικό χαρακτήρα των ρυθμίσεων που ως μοναδικό σκοπό έχουν την εξοικονόμηση με κάθε τρόπο εκπαιδευτικού προσωπικού έτσι ώστε να καλυφθούν οι τεράστιες ανάγκες της εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικούς με την, όσο το δυνατό, μικρότερη δαπάνη για προσλήψεις αναπληρωτών, τόνισε πως η πολιτική ηγεσία του ΥΠΠΕΘ υποβαθμίζει, δίχως αιδώ, τον παιδαγωγικό και αντισταθμιστικό ρόλο του ολοήμερου νηπιαγωγείου και επιδιώκει τον αποκλεισμό χιλιάδων μαθητών και νηπίων από τις δομές του Ολοήμερου σχολείου. (Για την πλήρη ενημέρωσή σας, επισυνάπτουμε όλες τις σχετικές, αναλυτικές ανακοινώσεις μας)

    Η εφαρμογή της πολιτικής αυτής  από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, αποκάλυψε ότι:

 Ως προς την προσχολική αγωγή

   Δεν έχει στις προθέσεις της τη  θεσμοθέτηση της δίχρονης υποχρεωτικής Προσχολικής αγωγής, διαλύει το Ολοήμερο Νηπιαγωγείο με την επιστημονικά τεκμηριωμένη και την παιδαγωγική προσφορά του  και στη θέση του φέρνει το, υποτιθέμενο, «νέο ενιαίο», όπου χωρίζει το πρόγραμμα σε βασικό και προαιρετικό, αίροντας την αντισταθμιστική λειτουργία του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και μετατρέποντάς το σε φύλαξη, επιβάλλει 25ωρο χωρίς να λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες της λειτουργίας του Νηπιαγωγείου (και μάλιστα τυπικά καθώς  ουσιαστικά πρόκειται για 30ωρο εξ αιτίας του γεγονότος ότι επιβάλλεται η συνεχής ανάγκη επιτήρησης και παρουσίας  των νηπιαγωγών κοντά στα νήπια) για το σύνολο των νηπιαγωγών (πλην των ελάχιστων που υπηρετούν στα, μετρημένα στα δάχτυλα, 4/θεσια και άνω νηπιαγωγεία) και μάλιστα δίχως την επιπλέον αποζημίωση που ισχύει στα αντίστοιχα δημοτικά σχολεία, δεν προχωρά σε καμία επίλυση των τεράστιων κτηριακών προβλημάτων καθιστώντας έτσι (και από αυτή την άποψη) προσχηματική την επικοινωνιακού χαρακτήρα, εξαγγελία για επέκταση και γενίκευση του θεσμού του ολοήμερου ενώ συμβαίνει το ακριβώς αντίθετο.

Ως προς το δημοτικό σχολείο

    Πέρα από το προφανές της επιδίωξης εξοικονόμησης πόρων για     να πραγματοποιηθούν όσο το δυνατό λιγότερες προσλήψεις, δημιούργησε μια σειρά ακόμη τεράστιων προβλημάτων αφού χρησιμοποιήθηκαν τα τεχνητά πλεονάσματα σε ώρες δασκάλων που προκάλεσε η αλλαγή του ωρολογίου προγράμματος για να προσληφθούν λιγότεροι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων καθώς και εκπαιδευτικοί για την παράλληλη στήριξη με την ανάθεση των αντικειμένων αυτών σε δασκάλους υπό την απειλή της μετακίνησής τους για συμπλήρωση ωραρίου. Έχει επιβληθεί ως κανόνας η απλήρωτη εργασία αφού χιλιάδες εκπαιδευτικές (σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία αλλά ακόμα και την ίδια την Υ.Α.) ώρες για την επίβλεψη της  σίτισης των μαθητών δεν υπολογίζονται ως τέτοιες. (Για να συμπληρωθεί η εικόνα με απλήρωτες ώρες στα ολιγοθέσια σχολεία). Καταργήθηκε η σταθερή θέση του ενός εκπαιδευτικού υπεύθυνου ολοήμερου κάτι που έχει προκαλέσει τεράστιες δυσλειτουργίες στο Ολοήμερο πρόγραμμα. Τορπιλίστηκε σκόπιμα η δεύτερη ξένη γλώσσα (Γαλλικά – Γερμανικά) τόσο σε μαθησιακό (αφού πάνω από το ένα τρίτο των μαθητών διδάσκεται τελικά άλλη ξένη γλώσσα από αυτήν που επέλεξε) όσο και σε εργασιακό επίπεδο (αφού τελικά εργάζονται λιγότεροι εκπαιδευτικοί κάτι που επιτείνει το αίσθημα εργασιακής ανασφάλειας εξ αιτία του απαράδεκτου γεγονότος της μη απόδοσης οργανικών θέσεων 3 χρόνια μετά τις απαράδεκτες υποχρεωτικές μετατάξεις του 2013).

    Δυστυχώς η «εκπαιδευτική» πολιτική της κυβέρνησης έχει χαραχτεί με γνώμονα τις επιταγές των μνημονίων και των δεικτών του ΟΟΣΑ. Η Δ.Ο.Ε. αναδεικνύοντας την παιδαγωγική αναγκαιότητα στήριξης και διεύρυνσης του Ολοήμερου σχολείου απαιτεί την απόσυρση όλων των ρυθμίσεων που το διαλύουν με μοναδικό σκοπό την καταδίκη χιλιάδων αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε ανεργία καθώς και τη γενίκευση ενός καθεστώτος εργασιακής ανασφάλειας.

•  ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

       Τις τελευταίες ημέρες διαβάζουμε δημοσιεύματα περί επανόδου της απόπειρας εφαρμογής της αξιολόγησης ως πρόθεση της νέας πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας.

      Η  Διδασκαλική Ομοσπονδία  μέσα από τις αποφάσεις των Γενικών της Συνελεύσεων καθώς και από αυτές του Διοικητικού Συμβουλίου της, έχει, με συνέπεια και υπευθυνότητα εκφράσει τις θέσεις του κλάδου των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την αξιολόγηση. Την αξιολόγηση ως  ανατροφοδοτική, γνήσια παιδαγωγική διαδικασία ουσιαστικής αποτίμησης τόσο του εκπαιδευτικού έργου, όσο και συνολικά της εκπαιδευτικής πολιτικής, μιας αποτίμησης από τα «κάτω» που θα πραγματοποιείται από τους εκπαιδευτικούς συλλογικά και όχι από μονοπρόσωπα όργανα και θα έχει ως στόχο την ανίχνευση των προβλημάτων και το σχεδιασμό των αναγκαίων παρεμβάσεων στην κατεύθυνση της  ουσιαστικής ενίσχυσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με όλες τις ενέργειες και τις αποφάσεις του έχει κινηθεί στην κατεύθυνση της ανάδειξης της αντίθεσης του Κλάδου των εκπαιδευτικών στην εφαρμογή της αξιολόγησης που χειραγωγεί, κατηγοριοποιεί σχολεία και εκπαιδευτικούς και οδηγεί στη μισθολογική – βαθμολογική καθήλωση και τις απολύσεις. Μέσα από μια σειρά κειμένων υπογραφών, απεργιακών κινητοποιήσεων, ενεργειών άρνησης υλοποίησης των εντολών εφαρμογής της αυτοαξιολόγησης και της αξιολόγησης ο Κλάδος των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αντιστάθηκε δυναμικά και απάντησε με τη στάση του στις μεθοδεύσεις του Υπουργείου Παιδείας στο πρόσφατο παρελθόν.

        Ζητάμε την άμεση κατάργηση (και όχι την αναστολή που ανοίγει το δρόμο στην επαναφορά)  όλου του θεσμικού πλαισίου που διέπει   την αξιολόγηση. Να ξεκινήσει άμεσα ουσιαστικός διάλογος για την αξιολόγηση με σεβασμό από την πολιτεία των θέσεων του Κλάδου μας. Ακώλυτη βαθμολογική και μισθολογική εξέλιξη για όλους τους εκπαιδευτικούς.

•  ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ           

       Ο τόσο ευαίσθητος τομέας της Ειδικής Αγωγής (όπως όλοι οι κυβερνώντες προσχηματικά αποκαλούν), παρουσιάζει εικόνα εγκατάλειψης  και χρειάζεται άμεση ενίσχυση με ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό αλλά και μια βαθιά τομή στο συνολικό τρόπο λειτουργίας του (η Δ.Ο.Ε. έχει καταθέσει πολλές φορές στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου αναλυτικές προτάσεις) τέτοιας που θα σταματήσει το απαράδεκτο φαινόμενο της παροχής της μόνο σε ένα μικρό μέρος των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Το αποκαρδιωτικό φαινόμενο να είναι τα Ειδικά σχολεία, τα Τμήματα Ένταξης και η παράλληλη στήριξη τα μεγαλύτερα θύματα της, υποτιθέμενης, εκπαιδευτικής πολιτικής, αποκαλύπτει το μέγεθος της εγκατάλειψης που αντιμετωπίζει ο χώρος αυτός. Οι τομές στο θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας της Ειδικής Αγωγής είναι άμεσο ζητούμενο, όπως ζητούμενο είναι και η ύπαρξη μόνιμων δομών αντισταθμιστικής αγωγής στα σχολεία Γενικής Αγωγής (τμήματα ένταξης, παράλληλη στήριξη, τμήματα υποδοχής, κλπ.).

ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ 

   Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. από την πρώτη στιγμή της εφαρμογής του προηγούμενου νομοθετικού πλαισίου για το πειθαρχικό δίκαιο είχε ζητήσει, ξεκάθαρα, την κατάργησή του αφού αντί να επιλύει ζητήματα είχε χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο διώξεων και αυταρχισμού, στερούσε το τεκμήριο της αθωότητας και είχε οδηγήσει πάρα πολλούς εκπαιδευτικούς σε αργία  ακόμη και για ασήμαντες ιδιωτικές διαφορές. Χαιρετίσαμε αρχικά την ψήφιση του νόμου 4325/2015, πιστεύουμε, όμως, πως απομένει η υλοποίηση μιας πολύ σημαντικής μας πρότασης, αυτή της εξειδίκευσης κατά τρόπο περιοριστικό της έννοιας του πειθαρχικού παραπτώματος της χαρακτηριστικώς ανάξιας και αναξιοπρεπούς συμπεριφοράς εντός και εκτός υπηρεσίας, ώστε να μην μπορεί να υπαχθεί στο αδίκημα κάθε συμπεριφορά είτε αφορά στον ιδιωτικό είτε στον υπηρεσιακό βίο του υπαλλήλου. Θα πρέπει, επίσης, να υπάρξει μέριμνα για την  αντιμετώπιση του διαλυτικού, για την ομαλή λειτουργία των σχολείων, φαινομένου της, άκριτης, παραπομπής για κάθε σοβαρή ή μη καταγγελία που γίνεται εναντίον  εκπαιδευτικών κατά την άσκηση των καθηκόντων τους.

• «ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ» ΜΕΤΑΤΑΞΕΙΣ – ΑΠΟΔΟΣΗ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΕΩΝ

    Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. τοποθετήθηκε ξεκάθαρα σχετικά με τις άδικες και  πέρα από νομικούς κανόνες «υποχρεωτικές» μετατάξεις εκπαιδευτικών από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση (επί υπουργίας κ. Αρβανιτόπουλου και κ. Λοβέρδου) δίχως κανένα εκπαιδευτικό προγραμματισμό, με αδιαφανείς διαδικασίες και όχι μόνο δεν έλυσαν αλλά δημιούργησαν πρόσθετα προβλήματα στο χώρο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και στους λειτουργούς της.  Στη διάρκεια της θητείας των κ.κ. Μπαλτά και Κουράκη πραγματοποιήθηκε διάλογος ο οποίος πέρα από το ότι δεν ολοκληρώθηκε ποτέ δημιούργησε νέα αναστάτωση και αντιπαραθέσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα. Συνεχίζουμε να πιστεύουμε ότι είναι επιβεβλημένη η επανεξέταση του συνόλου των μετατάξεων με βάση τη νομιμότητα και τις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης και η άρση όλων των αδικιών που δημιούργησαν και αναμένουμε ακόμα τη δημοσιοποίηση του περίφημου πορίσματος της επιτροπής που εξέτασε τη νομιμότητα ή μη των μετατάξεων που πραγματοποιήθηκαν. Πέρα και πάνω απ’ όλα, όμως, πιστεύουμε  ότι το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει άμεσα να προχωρήσει στην απόδοση όλων των οργανικών θέσεων για εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων, σύμφωνα με την καταγραφή των αναγκών που πραγματοποιήθηκε από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης στο πρόσφατο παρελθόν.

•    ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ – ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ – ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

  

   Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έλαβε πολλές φορές στο παρελθόν, από την απελθούσα πολιτική ηγεσία, τη διαβεβαίωση ότι θα επανεξετάζονταν οι συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων που από το 2011 και μετά, με πρόσχημα τη δημιουργία των σχολείων ΕΑΕΠ καθώς και τoν «εξορθολογισμό»  στην εκπαίδευση, οδήγησαν στην  υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης με την αύξηση του αριθμού των μαθητών στα τμήματα και το κλείσιμο σχολικών μονάδων καίριας σημασίας για τις τοπικές κοινωνίες. Δυστυχώς και αυτή η διαβεβαίωση αποδείχτηκε εύκολη, ανέξοδη και φυσικά δίχως αντίκρισμα. Τουναντίον όλο και συχνότερα, έπειτα και από την εφαρμογή των Υ.Α. για τα Ολοήμερα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία, εκφράζονται φόβοι για νέες συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων. Η αύξηση του αριθμού των μαθητών στις τάξεις είναι καθημερινή πρακτική παραβίασης μορφωτικών και εργασιακών δικαιωμάτων που με το πρόσχημα της έλλειψης κονδυλίων για προσλήψεις εκπαιδευτικών τείνει να επαναφέρει στην πράξη το προ του 2006 απαράδεκτο καθεστώς του 1:30. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. απαιτεί την άρση όλων των στρεβλώσεων που δημιουργήθηκαν από το 2011 κι έπειτα και τη δέσμευση όχι μόνο για τη διατήρηση και κατοχύρωση του 1:25 αλλά και το διάλογο με προοπτική την περαιτέρω μείωση του αριθμού των μαθητών στις  τάξεις, κάτι που μόνο θετικά αποτελέσματα θα αποφέρει στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην ίδια αυταρχική κατεύθυνση με το κύμα συγχωνεύσεων και υποβιβασμών σχολικών μονάδων κινείται και η παγιωμένη τα τελευταία χρόνια τακτική της διοίκησης για υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών, οι οποίοι προσχηματικά χαρακτηρίζονται ως πλεονάζοντες (αφού προηγουμένως αναστέλλεται η λειτουργία των δομών όπου εργάζονται όπως για παράδειγμα τα Ολοήμερα τμήματα και οι τάξεις υποδοχής ή συγχωνεύονται τάξεις στα σχολεία τους). Η εργασιακή ασφάλεια είναι απαραίτητο συστατικό στοιχείο για την ομαλή λειτουργία των σχολείων. Ειδικά φέτος, έπειτα κι από τις αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα λειτουργίας των σχολείων η απειλή της μετακίνησης χρησιμοποιείται (το αναφέραμε και παραπάνω) ως «εργαλείο» μείωσης του απαιτούμενου αριθμού αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. επανειλημμένα έχει καταγγείλει τέτοιου είδους μεθοδεύσεις ενώ έχει ακολουθήσει και τη νομική οδό για να αποτρέψει τέτοιου είδους ενέργειες. Ζητάμε από την πολιτική ηγεσία να μεριμνήσει για την αποκατάσταση του κλίματος εργασιακής ασφάλειας και σταθερότητας στις σχολικές μονάδες. 

•    ΑΠΟΔΟΧΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ – ΣΥΝΤΑΞΕΙΣ

  Όπως όλη η ελληνική κοινωνία έτσι και οι εκπαιδευτικοί (εν ενεργεία και συνταξιούχοι) είδαν με την εφαρμογή των μνημονίων τις αποδοχές τους να μειώνονται σε τραγικό βαθμό  και βρέθηκαν να ζουν με μισθούς κάτω από το όριο της αξιοπρέπειας.

  Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. ζητά την απόσυρση όλων των μνημονιακών περικοπών μισθών και συντάξεων, την αποκατάσταση όλων των αδικιών στο εφάπαξ στα επίπεδα των χρόνων πριν τη ληστρική επιδρομή του μνημονίου και την ουσιαστική οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών. Ζητάει, επίσης, πλήρη σύνταξη για τους εκπαιδευτικούς στα 35 χρόνια υπηρεσίας, ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας,  με υπολογισμό της σύνταξης στα 35/35 καθώς και αφορολόγητο στα 12.000€. Ιδιαίτερα δύσκολες είναι οι οικονομικές συνθήκες για τους νέους εκπαιδευτικούς. Ζητάμε τη χορήγηση ενοικίου στους νεοδιόριστους και αναπληρωτές συναδέλφους μας και τη χορήγηση επιδόματος  παραμεθορίου περιοχής και σε όλους τους  εκπαιδευτικούς που εργάζονται με ελαστικές σχέσεις εργασίας.

   Οι εξοντωτικές ρυθμίσεις του νέου μνημονίου και των νομοθετημάτων της κυβέρνησης  για σύνταξη στα 67, ιδιαίτερα στο χώρο της εκπαίδευσης, με δεδομένες τις ιδιαιτερότητες του εκπαιδευτικού λειτουργήματος τόσο σε σχέση με τους εκπαιδευτικούς αλλά κυρίως με τους μαθητές, πρέπει άμεσα να ανακληθούν. Θα πρέπει επίσης να προχωρήσει άμεσα η κυβέρνηση σε νομοθετική ρύθμιση που θα αφορά τους εκπαιδευτικούς που παραπλανημένοι από τις κυβερνητικές νομοθετικές παλινωδίες οδηγήθηκαν φέτος σε συνταξιοδότηση με το παλαιό, υποτίθεται, καθεστώς και τώρα βρίσκονται αντιμέτωποι με την πλήρη ανατροπή όσων προσδοκούσαν και θεωρούσαν ως δεδομένο.

•  ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ   

  Η Δ.Ο.Ε. με ψήφισμα της 85^ης Γ.Σ. και με αποφάσεις του Δ.Σ. έχει πάρει θέση για το εξαιρετικά ευαίσθητο αυτό ζήτημα ζητώντας την ομαλή ένταξη των παιδιών των οικογενειών που βρίσκονται αυτή τη στιγμή στην Ελλάδα, στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.

  Τα αρνητικά φαινόμενα που έχουν δημιουργηθεί κατά τόπους οφείλονται, αποκλειστικά, στην ελλιπή οργάνωση του όλου εγχειρήματος από την κυβέρνηση η οποία έχει προτιμήσει τη συνεργασία με τις Μ.Κ.Ο. και όχι με την εκπαιδευτική κοινότητα. Είναι μάλιστα απολύτως απαράδεκτο να στοχοποιούνται οι εκπαιδευτικοί με ανακοινώσεις διαφόρων «οργανώσεων» και το Υπουργείο Παιδείας να σιωπά με τρόπο επιδεικτικά προσβλητικό για τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι είναι οι μόνοι οι οποίοι προσφέρουν στον τομέα αυτό με αυταπάρνηση αντιμετωπίζοντας ταυτόχρονα φαινόμενα παραβίασης των εργασιακών τους δικαιωμάτων εξ αιτίας της κάκιστης οργάνωσης εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας.

   Απαιτείται, άμεσα, διάλογος με την εκπαιδευτική κοινότητα (και με το σύνολο των εμπλεκόμενων) για την ομαλοποίηση της τόσο σημαντικής αυτής διαδικασίας.

    Είναι πολλά ακόμη τα ανοιχτά ζητήματα όπως αυτό της ουσιαστικής επιμόρφωσης με την ευθύνη της πολιτείας η οποία απουσιάζει εντελώς αυτή τη στιγμή, της επαναλειτουργίας της μετεκπαίδευσης με τη γενίκευσή της ώστε να αφορά όλους τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση , της αναμόρφωσης του συστήματος πραγματοποίησης των υπηρεσιακών μεταβολών, της αναμοριοδότησης των σχολικών μονάδων (για την οποία έγινε με τη συμβολή της Δ.Ο.Ε. το πρώτο βήμα αλλά απαιτείται σοβαρή δουλειά στη συνέχεια), το δικαίωμα των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων και των αναπληρωτών εκπαιδευτικών να συμμετέχουν στα προγράμματα Επιμόρφωσης στις Νέες Τεχνολογίες Β’ Επιπέδου, το ζήτημα της εκπαίδευσης των Ελληνοπαίδων του εξωτερικού, το τεράστιας σημασίας ζήτημα της εξασφάλισης ασφαλούς μετακίνησης των μαθητών, του επαναπροσδιορισμού των αρμοδιοτήτων των μονοπρόσωπων οργάνων διοίκησης στην κατεύθυνση της ενίσχυσης των συλλογικών οργάνων (π.χ. η αρμοδιότητα τοποθέτησης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών θα πρέπει να μεταφερθεί στα ΠΥΣΠΕ), καθώς και μια σειρά από ζητήματα που δίχως να έχουν μικρότερη σημασία δεν αναφέρονται στο παρόν υπόμνημα αλλά θα εκτεθούν σε έναν ευρύ διάλογο που ευελπιστούμε ότι θα ξεκινήσει άμεσα.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., όπως έχει πράξει πάντα μέχρι σήμερα, είναι έτοιμο με τις αποφάσεις, τις θέσεις και τις προτάσεις του Κλάδου να συμβάλει ουσιαστικά σε μια προσπάθεια αναμόρφωσης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Θα πράξει, όπως έκανε πάντοτε, οτιδήποτε είναι απαραίτητο ώστε να υπερασπιστεί το δημόσιο σχολείο, τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών και τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών.  

44 Προσλήψεις εκπαιδευτικών ΠΕ και ΔΕ για τις ΔΥΕΠ- Ολα τα ονόματα

Προσλήψεις 44 αναπληρωτών εκπαιδευτικών πλήρους και μειωμένου ωραρίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για απασχόληση στις Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων (ΔΥΕΠ).
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2016-2017 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές πλήρους και μειωμένου ωραρίου 44 εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ70-Δασκάλων, ΠΕ02-Φιλολόγων, ΠΕ03-Μαθηματικών, ΠΕ06-Αγγλικής Γλώσσας,  ΠΕ08-Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, ΠΕ11-Φυσικής Αγωγής, ΠΕ19-20-Πληροφορικής και  ΠΕ32-Θεατρικών Σπουδών για απασχόληση σε Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων (ΔΥΕΠ).

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας   την   9η Ιανουαρίου 2017, όπου και θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε ΔΥΕΠ μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους. Πατήστε πάνω στους παρακάτω συνδέσμους για να δείτε αναλυτικά τα ονόματα :

http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/ypoyrgeio-paideias/44-proslipseis-ekpaideytikon-pe-kai-de-gia-tis-dyep-ola-ta

Διεκδικούμε τα προσφυγοπουλα και οι μεταναστες να φοιτούν κανονικά στο δημόσιο σχολείο και όχι σε απογευματινες δομές μειωμένου ωραρίου.

Διεκδικούμε προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών για όλα τα κενά που συνεχίζουν να υπάρχουν στο δημόσιο σχολείο.

Διεκδικούμε να καταργηθούν όλα τα στρατόπεδα συγκέντρωσης που γκετοποιούν τους πρόσφυγες.

Ολόκληρη η φωτογραφική εγκύκλιος της κ.Γεροβασιλη υπ.εσωτερικών για το δικαιωμα μεταταξης των αποσπασμενων υπαλληλων ευρυτερα στο δημοσιο τομεα μεχρι 2.1.2017

Εφαρμογή του νόμου για την κινητικότητα των δημοσίων υπαλλήλων (αφορά και τους εκπαιδευτικούς)

Διαβάστε περισσότερα:http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/efarmogi-toy-nomoy-gia-tin-kinitikotita-ton-dimosion-ypallilon-afora-kai-toys

Αθλιότητα επικρατεί στους καταυλισμούς & Διωγμός των προσφύγων – Έφοδος των ΜΚΟ της Ντίνας Ρέππα

πηγή :εφημερίδα Πριν

Αθλιότητα επικρατεί στους καταυλισμούς

της Ντίνας Ρέππα

Όταν ξεκινούν απεργία πείνας οι ταλαιπωρημένοι και ξεπαγιασμένοι πρόσφυγες στη Σούδα της Χίου, αυτοί που δέχτηκαν τις επιθέσεις με πέτρες και μολότοφ των χρυσαυγιτών στις σκηνές τους και υπέστησαν και τις εφόδους των ΜΑΤ, τότε γυμνή η αλήθεια κραυγάζει για τα σύγχρονα κολαστήρια των νησιών, στα οποία μετά βίας επιβιώνουν οι πρόσφυγες. Οι πρόσφυγες που στα χαρτόνια τους γράφουν: «Ελευθερία, είμαστε άνθρωποι – όχι ζώα». Το τσουχτερό κρύο έκανε ανυπόφορη τη διαμονή στις σκηνές της Σούδας. Η υποτυπώδης θέρμανση με σόμπες υγραερίου κρίθηκε επικίνδυνη, μετά την έκρηξη – δολοφονία στη Μόρια, και η Ύπατη Αρμοστεία αποφάσισε να αντικατασταθούν με ηλεκτρικές. Τελικά η παροχή δεν σηκώνει το φορτίο και όχι μόνο δεν έχουν ηλεκτρικό, αλλά κόβεται και το νερό. Ο δήμος δεν θέλει, η Ύπατη δεν μπορεί, η ΔΕΗ δεν ανακατεύεται και η κυβέρνηση πολιτεύεται.

Όχι μόνο στη Χίο, αλλά και στην Κω οι κινητοποιήσεις και οι διαμαρτυρίες των προσφύγων δεν είναι μόνο για τις συνθήκες διαμονής τους. Την απελπισία τους πυροδοτούν οι αρνητικές απαντήσεις στα αιτήματα ασύλου και οι πληροφορίες ότι θα ξεκινήσουν ακόμα πιο μαζικές επαναπροωθήσεις στην Τουρκία μετά από 10 μέρες. Η αδικία και η στέρηση ελευθερίας τούς πνίγουν.

Στη Μόρια της Λέσβου, στη Σούδα της Χίου, στη Σάμο και στα άλλα νησιά οι συνθήκες είναι τραγικές. Φαγητό για πέταμα, καμιά ιατρική φροντίδα, χωρίς θέρμανση και ζεστό νερό. Δημόσιες τουαλέτες συνήθως χημικές και χωρίς επαρκή καθαριότητα. Από τις δημοτικές αρχές (π.χ. στη Σάμο) υπάρχει σαφής εντολή και κατεύθυνση στους εργαζόμενους με 8μηνα στα hot spot να μην κάνουν καμία εργασία που οδηγεί στη βελτίωση των συνθηκών και την καθαριότητα των καταυλισμών.

Στην ηπειρωτική Ελλάδα είναι εξίσου τραγικές οι συνθήκες στους καταυλισμούς, ειδικά όπου η διαμονή γίνεται σε σκηνές. Στη Ριτσώνα, όποτε υπάρχει αναταραχή ανάμεσα στους πρόσφυγες, καλούνται στρατεύσιμοι της αεροπορίας να κάνουν περιπολίες με τα όπλα τους για εκφοβισμό. Στη Μαλακάσα οι πρόσφυγες κατέβηκαν σε κινητοποίηση στήνοντας σκηνές στο δρόμο εξαιτίας της έλλειψης θέρμανσης. Εύστοχα η Επιτροπή Αλληλεγγύης προσφύγων Μαλακάσας γράφει σε ανακοίνωσή της: «Το προσφυγικό στην εποχή των ‘’εταιρειών’’. Το στρατόπεδο κοινοπραξία ΜΚΟ – ΕΕ και ελληνικής κυβέρνησης πρέπει να κλείσει. …Το ‘’Προσφυγικό’’ είναι η μεγαλύτερη μπίζνα αυτών που το δημιούργησαν και των συνενόχων τους… Να χαίρονται την Ευρωπαϊκή τους Ένωση, το ΝΑΤΟ τους, τις δήθεν αριστερές κυβερνήσεις τους, τα υπουργεία Μεταναστευτικής Πολιτικής τους, τους υπουργούς τους, τις ΜΚΟ τους και τους υπαλλήλους τους.»

Διωγμός των προσφύγων – Έφοδος των ΜΚΟ

Μέσα από τη διαχείριση του προσφυγικού, η κυβέρνηση και η ΕΕ όχι μόνο βάναυσα καταπατούν δημοκρατικά δικαιώματα, αλλά προωθούν και την αλλαγή των εργασιακών όρων και την εμπέδωση ενός νέου μοντέλου οργάνωσης για υπηρεσίες που παρείχε το δημόσιο. Ελαστικότητα, περιορισμένο ωράριο – ακόμα πιο περιορισμένη αμοιβή και εισβολή των ΜΚΟ παντού, για φτηνή και ελεγχόμενη εργασία.

Η διαχείριση του προσφυγικού δεν αποτελεί μόνο εργαστήρι για την ολοκλήρωση κατασταλτικών πολιτικών, επιβάλλοντας στρατόπεδα και φυλακές παντού, μαζικές επιστροφές προσφύγων του πολέμου και της φτώχειας, χωριστά σχολεία για τα παιδιά, κατάσταση εξαίρεσης για τα νομικά δικαιώματα. Αποτελεί και μια εξαιρετική ευκαιρία για την αλλαγή των εργασιακών όρων και την εμπέδωση ενός νέου μοντέλου οργάνωσης για υπηρεσίες που ως τώρα παρείχε ένα μέρος του δημοσίου τομέα. Βρισκόμαστε ακόμα στην αφετηρία αυτών των αλλαγών, τώρα θεσμοθετούνται επίσημα και δεν έχουν ολοκληρωθεί πλήρως. Όμως, είναι πια σαφής η κατεύθυνση τους.

Η εξ υπαρχής επέλαση των ΜΚΟ στη διαχείριση του προσφυγικού αντιμετωπίστηκε ως απολύτως αναγκαία για να αντιμετωπιστεί μια κατάσταση κρίσης. Στη συνέχεια ήρθε η διαπίστευση των οργανώσεων που προσπάθησε να πετάξει έξω από το παιχνίδι όλη τη μη εμπορευματοποιημένη αλληλεγγύη και μετά ξεκίνησε η κατανομή των διόλου ευκαταφρόνητων σχετικών κονδυλίων. Η δικαιολογία που ακούγεται πιο συχνά είναι ότι υπάρχουν οργανωτικές δυσκολίες, γραφειοκρατικές αγκυλώσεις και έλλειψη εμπειρίας εκ μέρους του κράτους. Είναι όμως έτσι; Η παραχώρηση φιλέτων της διαχείρισης του προσφυγικού σε ΜΚΟ είναι απόλυτα ταιριαστή με τη μορφή του μικρού ευέλικτου νεοφιλελεύθερου κράτους, πολύ περισσότερο την εποχή του μνημονίου. Όλες οι κοινωνικές υπηρεσίες και δομές μπορεί να δοθούν σε εταιρείες (φορείς της κοινωνίας των πολιτών, κατ’ όνομα), προκειμένου να μη γίνονται προσλήψεις, να μειώνεται το κόστος και να χειροτερεύει η ποιότητα των υπηρεσιών. Ακόμα και επιτελικές κρατικές λειτουργίες ασκούνται με διαφορετικό τρόπο. Οι υπηρεσίες ασύλου και πρώτης υποδοχής αποτελούν δύο σημαντικά παραδείγματα γι’ αυτό: μπορούν νόμιμα να συνάπτουν μνημόνια συνεργασίας με φορείς της κοινωνίας των πολιτών αναθέτοντας ολόκληρα τμήματα των δραστηριοτήτων τους. Δύνανται επίσης να συνάπτουν συμβάσεις ανάθεσης εκτέλεσης έργων, παροχής υπηρεσιών και προμήθειας αγαθών κατά παρέκκλιση κάθε ειδικής και γενικής διάταξης σε ό,τι αφορά την κάλυψη αναγκών στέγασης, λειτουργίας των σχετικών εγκαταστάσεων, μεταφορών (ν. 4375/2016).

Οι εργασιακές σχέσεις στις παραπάνω υπηρεσίες είναι πολύμορφες και περιλαμβάνουν κατά κύριο λόγο υπαλλήλους που απασχολούνται με συμβάσεις αορίστου χρόνου και υπαλλήλους με συμβάσεις ορισμένου χρόνου, ενός έτους ή ολιγόμηνες, παρέχοντας τουλάχιστον εξαιρετική ευελιξία στην κρατική εργοδοσία για τη σκληρή πειθάρχηση του προσωπικού και την άμεση αντικατάστασή του. Όσον αφορά τους όρους απασχόλησης, είναι ομολογημένη ακόμα και από διοικητικούς παράγοντες η επαγγελματική εξουθένωση, η υπερεργασία και η εντατικοποίηση των υπαλλήλων.

Σχετικά με τους όρους εργασίας στις ΜΚΟ, όλο και πολλαπλασιάζονται καταγγελίες για κατά σύστημα παράβαση του ωραρίου, για επιβολή αντεργατικών κανονισμών λειτουργίας, για σοβαρές καθυστερήσεις στην καταβολή δεδουλευμένων (συναρτώμενες με τα κενά των χρηματοδοτήσεων), για άθλιες συνθήκες εργασίας μέσα στα κέντρα κράτησης και για συχνές εκδηλώσεις burn out. Μεγάλο κομμάτι των εργαζόμενων απασχολείται με δελτίο παροχής υπηρεσιών (σχεδόν αποκλειστικά σε συγκεκριμένες μεγάλες και αδρά χρηματοδοτούμενες οργανώσεις). Είναι διαδομένη επίσης η τακτική των ΜΚΟ να προσλαμβάνουν με κριτήριο την προηγούμενη απλήρωτη εθελοντική εργασία αλλά και να πλασάρουν στους εργαζόμενους την εργασία ως εθελοντισμό ζητώντας αυτοθυσία και ταύτιση με την εργοδοσία.

Οι ΜΚΟ και οι εργασιακές σχέσεις που αυτές επιβάλλουν εισχωρούν πια παντού, σε κάθε υπηρεσία που έχει σχέση με το προσφυγικό, ακόμα και στις πιο παραδοσιακά δημόσιες δομές. Η εκπαίδευση δεν αποτελεί εξαίρεση. Κάποιες φερόμενες ως άτυπες εκπαιδευτικές υπηρεσίες που παρέχονται μέσα στα στρατόπεδα δίνονται κυρίως από απασχολούμενους σε ΜΚΟ, πολλοί από τους οποίους δουλεύουν αρχικά ως εθελοντές με την ελπίδα ότι αργότερα θα προσληφθούν με συμβάσεις. Η πραγματικότητα είναι ότι η απλήρωτη εργασία είναι εξαιρετικά διαδεδομένη και σε ορισμένες περιπτώσεις θεωρείται ως αναγκαίος όρος για να διεκδικηθεί αργότερα έμμισθη εργασία.

Οι νέες δομές που καθιέρωσε το υπουργείο Παιδείας με τα απογευματινά μαθήματα σε συνθήκες γκέτο, αύξησαν τον αριθμό των ελαστικά εργαζόμενων στην εκπαίδευση και μάλιστα χειροτέρεψαν και τις εργασιακές σχέσεις. Έτσι, εμφανίστηκαν αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου και ωρομίσθιοι δάσκαλοι που μέχρι τώρα δεν υπήρχαν σε αυτή την κατηγορία εκπαιδευτικών ενώ μπήκαν οι νομοθετικές βάσεις για εκπαιδευτικούς λάστιχο που θα καλύπτουν εκπαιδευτικές ανάγκες του δημόσιου σχολείου και θα συμπληρώνουν το ωράριό τους και στις προσφυγικές δομές.

Νομικός Σύμβουλος ΔΟΕ: Παρατηρήσεις για την αναγνώριση πλασματικών ετών ασφάλισης στο Δημόσιο

Μαρία Μαγδαληνή Τσίπρα Δικηγόρος

Πολύς θόρυβος έχει γίνει τις τελευταίες ημέρες αναφορικά με την εξαγορά πλασματικού χρόνου, καθώς εικάζεται, ότι από 1/1/2017 το κόστος εξαγοράς πλασματικού χρόνου θα αυξηθεί, οδηγώντας σε πολλαπλή επιβάρυνση των ασφαλισμένων.

Υπενθυμίζουμε, ότι ο νόμος 4387/2016 (νόμος Κατρούγκαλου) αύξησε το συνολικό ποσό εισφοράς κύριας σύνταξης εργοδότη και εργαζόμενου σε 20%, το οποίο κατανέμεται σε ποσοστό 6,67% στον εργαζόμενο και 13,33% στον εργοδότη (άρ. 38).

               Τα κρίσιμα σημεία της διατάξεως αυτής και τελικώς της σπουδής για την υποβολή αιτήσεων εξαγοράς πλασματικού χρόνου είναι τα εξής:

               [1] Η διάταξη του άρ. 38 του ν. 4336/2016 ισχύει από την δημοσίευση του νόμου, ήτοι από τις 12/5/2016 με αποτέλεσμα να γεννάται ζήτημα εάν τελικώς η αύξηση των εισφορών και συνακόλουθα η αύξηση του κόστους της αναγνώρισης πλασματικού χρόνου θα επέλθει από την 1/1/2017 (ήτοι με την έναρξη λειτουργίας του ΕΦΚΑ) ή από την 13/5/2016 (ήτοι την επόμενη ημέρα της δημοσίευσης του νόμου). Η πληροφόρηση, που έχουμε από το Γενικό Λογιστήριο του Κράτους επιμένει στην εφαρμογή της διατάξεως από 1/1/2017, παρά το γεγονός ότι άλλα ασφαλιστικά ταμεία, επιμένουν στην αντίθετη ερμηνεία. Πρέπει, συνεπώς, υποβάλλοντας την σχετική αίτηση αναγνώρισης να έχει κανείς κατά νου, ότι δεν έχει ακόμα πλήρως διευκρινισμένο, εάν η αναγνώριση του πλασματικού χρόνου στο Δημόσιο θα υπολογιστεί με το νέο τρόπο από 1/1/2017 ή αναδρομικά από 13/5/2016.

               [2] Σημειώνεται, επίσης, ότι δεν έχει ακόμα διευκρινιστεί με σχετική εγκύκλιο του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους, εάν το ποσό εξαγοράς, που θα απαιτηθεί για την αναγνώριση του πλασματικού χρόνου θα αναλογεί στο συνολικό κόστος των εισφορών (ήτοι 20%) ή εάν θα περιορίζεται στην εισφορά του εργαζομένου (άρα 6,67%). Η πληροφόρηση, που διαθέτουμε προς το παρόν είναι, ότι ο ασφαλισμένος θα κληθεί να καταβάλλει το σύνολο της εισφοράς για κάθε μήνα, που αναγνωρίζει.

               [3] Πρέπεινα διευκρινιστεί, επίσης, προς αποφυγή αιφνιδιασμών, ότι μέχρι σήμερα η διαδικασία αναγνώρισης πλασματικού χρόνου στο Δημόσιο ήταν εξαιρετικά αργή, λόγω αφενός του όγκου των εκκρεμών αιτήσεων συνταξιοδοτήσεως και αφετέρου των επάλληλων αλλαγών και παρεμβάσεων στην συνταξιοδοτική νομοθεσία, που έχρηζαν (και χρήζουν ακόμα) ερμηνείας. Τούτο, ωστόσο, δεν σημαίνει αυτονόητα, ότι η διαδικασία αναγνώρισης θα συνεχίσει να κινείται με τους ίδιους χρονικά ρυθμούς. Δεν μπορεί κανείς να αποκλείσει το ενδεχόμενο, να προχωρήσει η διαδικασία αναγνωρίσεως πλασματικών χρόνων, με την έκδοση των σχετικών πράξεων, με αποτέλεσμα να υποχρεωθούν οι υπάλληλοι, που υπέβαλαν αιτήσεις, να προβούν σε άμεση καταβολή των οφειλόμενων ποσών, σε αντίθεση από ότι συμβαίνει σήμερα.

               [4] Η αναγνώριση πλασματικού χρόνου, όπως πολλές φορές έχουμε επιμείνει στο παρελθόν, αποτελεί κατά κανόνα ένα μέσο θεμελίωσης του συνταξιοδοτικού δικαιώματος, πράγμα που πλέον μετά τις διατάξεις του ν. 4336/2015 έχει νόημα ιδιαιτέρως στην περίπτωση, που ο υπάλληλος θεμελιώνει με την αναγνώριση του πλασματικού χρόνου, συνταξιοδοτικό δικαίωμα, μέσα στην μεταβατική περίοδο 2010-2012 (αφού από την 1-1-2013 τα όρια ηλικίας έχουν ήδη ανέλθει στα 62 έτη με σαράντα χρόνια εργασίας και στα 67 έτη σε κάθε άλλη περίπτωση) και υπό την αναγκαία προϋπόθεση, ότι κατά την ημέρα δημοσίευσης του ν. 4336/2015 (18-8-2015) συνέτρεχε και η ηλικιακή προϋπόθεση για την λήψη συντάξεως.

               Εάν δεν συντρέχουν οι εν λόγω προϋποθέσεις, είναι εξαιρετικά αμφίβολο, εάν η αναγνώριση πλασματικών ετών «αξίζει τα λεφτά της», δεδομένης μάλιστα της διάρθρωσης των συντάξεων (βασική και αναλογική), που εισήγαγε ο νέος νόμος. Σημειωτέον, ότι η αναγνώριση χρόνου παιδιών και σπουδών αφορά μόνο τους ασφαλισμένους, που δεν είχαν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα το έτος 2010 ενώ ειδικά ο πλασματικός χρόνος στρατού και παιδιών μπορεί να οδηγήσει στην θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος πριν το έτος 2010, πράγμα, που χρήζει ιδιαίτερης προσοχής. Ο χρόνος σπουδών από την άλλη πλευρά οδηγεί σε θεμελίωση μετά το έτος 2011.

               Με τα δεδομένα αυτά αλλά και λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός, ότι ο νομοθέτης δεν έχει κανέναν ενδοιασμό (ακόμα και εάν κάτι τέτοιο θίγει θεμελιωμένα δικαιώματα) να αιφνιδιάσει τους ασφαλισμένους τροποποιώντας τις ισχύουσες ρυθμίσεις, εμμένουμε στην πολλάκις εκφρασθείσα άποψη μας, ότι η αναγνώριση πλασματικών χρόνων θα πρέπει να αξιοποιείται ως ένα έξυπνο αλλά και χρήσιμο εργαλείο θεμελίωσης, που δεν υπακούει σε γενικεύσεις αλλά αφορά την κάθε συγκεκριμένη ασφαλιστική περίπτωση. Σε αντίθετη περίπτωση, τα αποτελέσματα του μπορεί να είναι οικονομικά εξαιρετικά επώδυνα και τελικώς να οδηγούν στο αντίθετο από το επιθυμητό αποτέλεσμα.

               Με βάση τις σκέψεις αυτές, σας επισυνάπτω τις απαιτούμενες αιτήσεις για την αναγνώριση εκάστου πλασματικού χρόνου (σπουδών, παιδιών και στρατού).

               Παραμένω στην διάθεση σας.

               Με εκτίμηση,

               Μαρία Μαγδαληνή Τσίπρα, Δικηγόρος